{"id":41,"date":"2025-05-15T15:43:05","date_gmt":"2025-05-15T15:43:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gym-toelz.de\/?page_id=41"},"modified":"2026-01-29T16:38:55","modified_gmt":"2026-01-29T15:38:55","slug":"schulprofil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gym-toelz.de\/index.php\/unsere-schule\/ueber-uns\/schulprofil\/","title":{"rendered":"Schulprofil"},"content":{"rendered":"

P\u00e4dagogisches Profil<\/strong>
\nDas Gabriel-von-Seidl-Gymnasium Bad T\u00f6lz zeichnet sich durch eine Vielzahl p\u00e4dagogischer Bausteine aus, durch die der gesetzliche Bildungs- und Erziehungsauftrag \u00fcber den gew\u00f6hnlichen Rahmen eines bayerischen Gymnasiums hinaus besonders erfolgreich umgesetzt wird. Wir nehmen Art. 131 Bayerische Verfassung sehr ernst, indem wir nicht nur Wissen und K\u00f6nnen vermitteln, sondern auch Herz und Hand bilden.<\/p>\n

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\nBildung ist f\u00fcr uns ein wertvolles Gut. Wir versuchen t\u00e4glich, die vielen klugen K\u00f6pfe unserer Schule zu fordern und zu f\u00f6rdern, sie zu hohen kognitiven Leistungen zu bef\u00e4higen. Als vom Ministerium ausgew\u00e4hltem Regionalzentrum f\u00fcr Begabtenf\u00f6rderung liegt uns die systematische Individualisierung und Unterst\u00fctzung von Lehr-Lern-Prozessen besonders am Herzen. Naturwissenschaftlich begabte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden \u00fcber den t\u00e4glichen Unterricht hinaus in Forschergruppen gef\u00f6rdert, besonders talentierte bereiten sich auf die Teilnahme an Wettbewerben wie \u201eJugend forscht\u201c vor. Sprachlich begabte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten die M\u00f6glichkeit, in Franz\u00f6sisch ein zus\u00e4tzliches Sprachdiplom (DELF) zu absolvieren oder k\u00f6nnen an den zahlreichen internationalen Austauschprogrammen mit unseren Partnerschulen, an Model United Nations oder am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teilnehmen. Zudem haben sie die M\u00f6glichkeit, in der 8. und 9. Jahrgangsstufe Geschichte bilingual auf Deutsch und Englisch zu lernen.<\/p>\n

Gymnasialer Bildungsanspruch umfasst neben hohen intellektuellen Herausforderungen die Entfaltung k\u00fcnstlerischer und sportlicher Begabungen. Dazu bieten wir vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten \u00fcber die musische Ausbildungsrichtung hinaus durch eine breite Palette musikalischer Ensembles von der Rock Band \u00fcber die Ch\u00f6re bis zum Gro\u00dfen Sinfonieorchester. Vielf\u00e4ltige Angebote des Wahlunterrichts gehen auf die verschiedensten Interessen ein. Als Partnerschule des Wintersports unterst\u00fctzen wir leistungssportorientierte Nachwuchskaderathleten bei der Vereinbarkeit von Leistungssport und gymnasialer Bildung.<\/p>\n

Der Wahlunterricht \u201eLernen lernen\u201c in Jahrgangsstufe 5 bietet Unterst\u00fctzung bei der Aneignung und Optimierung von Lerntechniken. \u00dcber die Einf\u00fchrungsklasse in der 11. Jahrgangsstufe er\u00f6ffnen wir bei entsprechender Eignung und absolviertem Mittlerem Schulabschluss die Chance, sich gezielt auf die Oberstufe vorzubereiten und von anderen Schularten an das Gymnasium \u00fcberzutreten und den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife anzustreben.<\/p>\n

Die Erziehung zu selbstverantwortlichem Handeln, das hohen moralischen Anspr\u00fcchen verpflichtet ist, stellt eine zentrale Rolle unseres p\u00e4dagogischen Auftrags dar. Gegenseitige Wertsch\u00e4tzung, Hilfsbereitschaft, Verantwortung f\u00fcr sich und die anderen zeigen sich im t\u00e4glichen Miteinander von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eltern und Lehrkr\u00e4ften, das durch die Vereinbarung der W.I.R.-Werte definiert ist.<\/p>\n

Die 5. Klassen werden zu Beginn ihrer gymnasialen Schulzeit in den Kommunikations- und Kooperationstagen an konstruktive Zusammenarbeit und Verhaltensweisen im Klassenverbund herangef\u00fchrt. In der 8. Jahrgangsstufe folgt in den SNET-Tagen (SNET steht f\u00fcr Soziales Lernen \u2013 Naturerlebnis \u2013 Tage) eine weitere Ma\u00dfnahme zur St\u00e4rkung des Gemeinsinns und der individuellen Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung. Institutionalisierte Informationsveranstaltungen und Workshops wie z.B. \u201eKlicksalat \u2013 Gefahren des Internets\u201c und Mobbingpr\u00e4vention in der 6. Jahrgangsstufe, Alkoholpr\u00e4vention in der 7. Jahrgangsstufe sowie Drogenpr\u00e4vention in der 9. Jahrgangsstufe erg\u00e4nzen den hohen erzieherischen Anspruch des Gabriel-von-Seidl-Gymnasiums.<\/p>\n

Trotz der Gr\u00f6\u00dfe der Schule ist es unser Ziel, den individuellen Bed\u00fcrfnissen und Problemen der uns anvertrauten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gerecht zu werden. Die einzelnen Fachlehrkr\u00e4fte, die Schulpsychologinnen, die Beratungslehrerin und die Schulsozialp\u00e4dagogin versuchen unter der Koordination durch das P\u00e4dagogische Netzwerk m\u00f6glichst fr\u00fchzeitig und pr\u00e4ventiv Fehlentwicklungen einzelner Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu erkennen und zusammen mit den Eltern und Erziehungsberechtigten helfend einzugreifen.<\/p>\n

Eine Reihe von au\u00dferunterrichtlichen und jahrgangs\u00fcbergreifenden Einrichtungen wie die Tutoren, Streitschlichter, unsere Schulsanit\u00e4ter, die sehr aktive Sch\u00fclermitverantwortung (SMV) und ganz besonders der Schulverein \u201eGemeinsam f\u00fcr Afrika\u201c runden das p\u00e4dagogische Profil ab.<\/p>\n

Unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten durch diese Vielzahl an M\u00f6glichkeiten pers\u00f6nliche Lebenserfahrungen, die sie bei der Entwicklung ihrer Pers\u00f6nlichkeit \u00fcber den reinen Klassenzimmerunterricht hinaus altersgerecht fordern und f\u00f6rdern.<\/p>\n<\/div><\/section>\n

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F\u00fcr die sprachinteressierten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bietet das Gabriel-von-Seidl-Gymnasium ein an ihren F\u00e4higkeiten orientiertes, in sich abgestimmtes Konzept zum Erlernen moderner Fremdsprachen mit dem Ziel gymnasialer Bildung: der Beherrschung von mindestens zwei Fremdsprachen.<\/p>\n

Alle Sch\u00fcler beginnen in der 5. Jahrgangsstufe mit Englisch. In der 6. Jahrgangsstufe kommt Franz\u00f6sisch oder Latein hinzu. Sollten sie sich f\u00fcr die sprachliche Ausbildungsrichtung entscheiden, erweitern sie ab der 8. Jahrgangsstufe die Fremdsprachenfolge Englisch \u2013 Latein mit Franz\u00f6sisch als 3. Fremdsprache. Ab der 11. Jahrgangsstufe kann Latein oder Franz\u00f6sisch durch Italienisch ersetzt werden. Sprachbegabte und zugleich geschichtsinteressierte Sch\u00fcler erhalten in der 8. und 9. Jahrgangsstufe Geschichte zweisprachig mit Englisch als Unterrichtssprache.<\/p>\n

Wir leben in einer international verflochtenen Welt. Aus diesem Grund legt das GvS gro\u00dfen Wert auf praktische Spracherfahrung. Die Austauschprogramme sind eines unserer vielen Qualit\u00e4tsmerkmale. Unsere Sch\u00fcler erweitern dadurch zum einen ihre Sprechfertigkeit, lernen zum anderen aber auch Land und Leute kennen.<\/p>\n

In einem auf die verschiedenen Altersstufen und jeweiligen Sprachniveaus abgestimmten Angebot werden alle bei uns gelehrten, modernen Fremdsprachen ber\u00fccksichtigt. Im zweiten Lernjahr Franz\u00f6sisch besuchen die Siebtkl\u00e4ssler das Coll\u00e8ge les C\u00e9lestins (Vichy, Frankreich); Sch\u00fcler mit Franz\u00f6sisch als dritter Fremdsprache reisen in der 9. Jahrgangsstufe in die Normandie an das Lyc\u00e9e Rabelais (Saint Brieuc, Frankreich). Zur Verbesserung der englischen Sprache bieten wir in der 11. Jahrgangsstufe einen Besuch der Timber Creek High School und der Keller High School (Fort Worth, Texas, USA), oder des Paul Roos Gimnasiums (Stellenbosch, S\u00fcdafrika) an. Abgerundet wird unser Austauschprogramm durch den j\u00e4hrlichen Austausch mit dem Liceo Scientifico (Pisa, Italien), um die Sprach- und Kulturkenntnisse des Italienischen zu vertiefen.<\/p>\n

Besonders an Franz\u00f6sisch interessierten Sch\u00fclern werden jedes Jahr Vorbereitung und Teilnahme an der DELF-Pr\u00fcfung des franz\u00f6sischen Bildungsministeriums angeboten. Besonders sprachtalentierte und zugleich politikinteressierte Sch\u00fcler nehmen ab der 9. Jahrgangsstufe am vorbereitenden Wahlunterricht und den auf h\u00f6chstem englischen Sprachniveau stattfindenden internationalen Veranstaltungen \u201eModel United Nations\u201c z.B. in Kopenhagen (D\u00e4nemark), Haarlem (Niederlande) oder Istanbul (T\u00fcrkei) teil.<\/p>\n

Das Fremdsprachenkonzept wird abgerundet durch eine gezielte Unterst\u00fctzung bei der Teilnahme am Bundeswettbewerb Fremdsprachen. Hier hat das GvS in den letzten Jahren \u00fcberdurchschnittlich viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bis zum Landesfinale und einige sogar bis zum Bundesfinale f\u00fchren k\u00f6nnen und ist daf\u00fcr auch schon mit dem Schulpreis des Kultusministeriums ausgezeichnet worden.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n

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Selbsterkundung, Auszeit und Gemeinschaftserlebnis \u2013 <\/strong>
\ndie Tage der Orientierung der Q 12<\/strong><\/p>\n

Gerade zu Beginn der Qualifikationsphase sehen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 12. Jahrgangsstufe mit zahlreichen neuen Herausforderungen konfrontiert. Das betrifft das Punktesystem, die selbstst\u00e4ndigere Arbeitsweise oder auch die Aufl\u00f6sung der gewohnten Klassenverb\u00e4nde. Zudem weitet sich der Blick auch hin zur Entwicklung von Perspektiven f\u00fcr die Zeit nach dem Abitur, die Studien- und Berufsorientierung tritt st\u00e4rker in den Fokus. Bei der Bew\u00e4ltigung dieser Aufgaben wollen wir als Gabriel-von-Seidl-Gymnasium die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aktiv unterst\u00fctzen und Orientierung bieten. Daher f\u00fchren die Fachschaften Religion in Kooperation mit dem Aktionszentrum Benediktbeuern (http:\/\/www.aktionszentrum.de\/<\/a>) und der Fachschaft Ethik am Anfang des Schuljahres Orientierungstage f\u00fcr die Q 12 durch. Bei dieser dreit\u00e4gigen Veranstaltung, an der alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Q 12 teilnehmen, haben die Jugendlichen die M\u00f6glichkeit, in anregender Umgebung eine kurze Auszeit vom Alltagsstress zu nehmen, dabei zu diskutieren, zu reflektieren, gute Gespr\u00e4che zu f\u00fchren, \u00fcber den Glauben oder \u00fcber philosophische Sichtweisen auf das Leben zu sprechen, an gemeinschaftsf\u00f6rdernden Aktivit\u00e4ten unter professioneller Leitung teilzunehmen, aber auch sich bewusst zu werden, welche Werte das eigene Handeln bestimmen und wo die eigenen St\u00e4rken liegen, um erste berufliche Perspektiven zu entwickeln oder zu vertiefen.<\/p>\n

So stehen bei den Workshops des AZ Benediktbeuern z.B. folgende Fragen im Zentrum:<\/p>\n